В настоящее время развивающих занятий очень много. Запутаться в их видах очень просто. Давайте попробуем разобраться. В этой статье я не беру в расчет творческие занятия: музыкальные, художественные, танцевальные и все прочие, которые относятся к видам искусств. Это – отдельная история. Сейчас давайте поговорим о занятиях, которые принято называть развивающими.

На прошлой неделе мы делились с вами личным опытом использования квадратов Никитиных и вариантами работы с карточками Глена Домана. Теперь расскажем об особенностях методики Марии Монтессори и методах обучения чтению с помощью кубиков Зайцева.

Любой родитель, конечно, хочет, чтобы его ребенок вырос умным и сообразительным. Сейчас для обучения малышей существует масса возможностей: развивающие клубы открывают свои двери для детишек самого раннего возраста, полки магазинов пестрят пособиями, помогающими использовать методики раннего развития прямо дома. От многообразия обучающего материала глаза разбегаются!

Проныривание по Чарковскому – очень сложная и неоднозначная тема. Она является частью того крайнего проявления, что так неудобно сложившейся системе здравоохранения. В чем смысл такого подхода и кому он может быть полезен?   Методика Чарковского представляет собой систему водного развития ребенка. Автор методики утверждает, что гипоксия во время погружения в воду, на которую организм реагирует усиленным питаеним мозга, приводит к скачкам умственного и физического развития у детей. В двух словах — водный тренинг. Ребенка часто и быстро погружают в воду в течение 30-40 минут. Вынырнув из воды, ребенок успевает вдохнуть воздух и опять ныряет при помощи взрослого. В момент погружения под воду ребенок вынужденно задерживает дыхание и когда выныривает, вынужденно делает активный вдох. Мозгу нужен именно этот активный вдох.                         На разработку программы аква-тренингов для недоношенных или ослабленных новорожденных детей Игоря Борисовича Чарковского вдохновили положительные результаты лечения дочери. В 1962 году его жена родила семимесячную дочку Вету. Ситуация была критическая. Шансы выжить были очень низкие. Тогда он и сконструировал первый вариант своего аквариума, где его дочь по прошествии времени начала свободно плавать и прибавлять в весе. В шесть месяцев Вета, сидя на дне своего бассейна, играла под водой в камешки, без проблем задерживая дыхание на две минуты. Чарковский пришел к выводу, что новорожденные сохраняют рефлекс блокирования трахеи, что приводит к задержке дыхания и не дает воде попасть внутрь. Ведь младенцы 9 месяцев находятся в водной среде.  

---

 

"Человек без медицинского образования не может создать учение об оздоровлении или новом способе рождения"

 

---

  То есть изначально этот метод был разработан для помощи тяжелобольным и сильно ослабленным детям посредством ныряния и плавания, технических приспособлений и специальных водных тренажеров.  Но прошло какое-то время, и вот уже проныривание взяли на вооружение многие родители в качестве развивающей и оздоровительной системы. Официальная служба системы здравоохранения в штыки восприняла нововведения Чарковского. Претензия заключалась в том, что человек без медицинского образования не может создать учение об оздоровлении или новом способе рождения. В российской медицине Чарковский до сих пор – персона нон-грата, к которому относятся настороженно и даже недружелюбно. А на западе его «русский метод» идет на ура.

Положительные стороны метода Чарковского

Основной плюс – польза для физического здоровья. Проныривания укрепляет иммунную систему так, что дети забывают о простудных заболевания. Выстраивается оптимальная терморегуляция. Улучшается кровообращение. Включаются жизненно-важные защитные функции, когда организм сам начинает бороться с различными заболеваниями. Считается, что до года непросто продиагностировать отклонения от нормы в здоровье у ребенка, а проныривание гарантированно убирает многие проблемы со здоровьем. Повышается аппетит, уходит проблема с запорами. В интернете можно найти массу примеров, как дети исцелились благодаря проныриваниям. «Медсестра из нашей поликлиники занималась со своим ребенком (диагноз энцефалопатия) у самого Чарковского. Она вспоминает, как тяжело было заниматься, целый день ребенок проводил в бассейне, даже кушал там. Но через полгода диагноз был снят, а маленький синюшный ребенок превратился в богатыря с совершенно нормальной психикой. Его физическое и интеллектуальное развитие намного опережало сверстников». Считается, что помимо здоровья метод прорабатывает первородный страх. Ощущение дискомфорта в процессе рождения смягчается в водной среде. Происходит микроребефинг, маленькое более комфортное перерождение в более естественной водной среде. При проныривании ребенок испытывает стресс и, как считают последователи Чарковского, нарабатывается навык преодоления трудностей. Трудность как норма.  В диком мире с младенцами не сюсюкали, их купали в холодной реке или озере. Они не были центром вселенной. Они были просто частью жизни. Водная среда становится для детей такой же родной, как и воздушная. Дети Лены Фокиной, последовательницы Чарковского, в 1.5-2 года могли спокойно доставать со дна моря звезды или каракатицы, играть с ними в море, как обычные дети играют с котятами и щенятами на земле.

Отрицательные стороны метода Чарковского

Интернет пестрит статьями «Чарковский – нет!», «Проныривание – насилие!» и все в таком духе. Я посмотрела несколько видео с проныриванием детей. Я была в шоке...Со стороны процесс выглядит безумием – беспомощного, кричащего ребенка окунают в воду. Кричать ему не хватает сил, воздуха и времени. Судорожный вдох и снова буль-буль... Противники метода считают, что при проныривании ребенок утрачивает базовое доверие к своей матери, к миру в целом. Вот его окунают, он просит о помощи, а мама стоит рядом и ничего не делает, а просто смотрит на него. Она видит, но не вмешивается, а то и сама все это делает. И ребенка накрывает безысходностью. Если не поможет мама, то не поможет никто. Говорят, что в будущем такие дети вырастают в людей с онемевшими эмоциями. В них нет сострадания, сопереживания. Эмоции будто парализованы от регулярных травм проныривания, как будто отсечены.  

Стоит ли пользоваться этим методом?

Говорят, что взгляд у пронырянных детей более осмысленный. Я смотрю фотографии и правда, взгляд у них взрослый, может быть даже мудрый. Дети, которые в свои несколько месяцев уже испытали многое. Сильнейший стресс рождения, сильнейший стресс проныривания. Может быть эти крохи ужеи по-другому смотрят на жизнь и на то, как ее стоит прожить в будущем. Но еще я смотрю на своего сына, в его глаза. Он пока такой еще маленький и мне хочется создать ему классическое детство, пусть где-то с иллюзиями (что, например, Дед Мороз существует или никто никогда не умрет), помогая ему и не создавая ему искусственных трудностей. Я не хочу его проныривать... Да, возможно это инфантильность и материнский эгоизм – подольше насладиться детством ребенка. Дать ему быть просто ребенком. Может, в этом моя слабость и моя недальновидность. Может быть, мамы, которые погружают своих детей в воду, очень сильны духом и продвинуты, а их дети будут пионерами новой полнокровной свободной жизни. Важно одно. К чему готовы лично вы? Если готовы, делайте. Если не готовы, не делайте, но и не судите строго. Ведь, не погрузившись в метод с головой (в прямом и переносном смысле), не увидев результатов работы, нельзя составить объективное мнение. Статистика в интернете – вещь очень подвижная… То, что нам кажется безумием сегодня, может оказаться гениальным открытием завтра. Посмотрите видео, сделайте выводы.   Елена Нудгина

Наш автор и директор семейного клуба "Улитка", приверженец естественного родительства Анна Жулидова в прошлом была противницей раннего развития. Однако в ее педагогической и психологической практике нередко встречались дети с неимоверной тягой к знаниям. Раннее развитие - это необязательно уроки скрипки в два года (такой пример можно найти в книге Масару Ибука "После трех уже поздно"), это удовлетворение любопытства малышей и овладение знаниями через доступную их возрасту игру. Ранее развитие – странное словосочетание. Из-за слова «раннее» его, бывает, пугаются. «Раннее» как будто предполагает, что развивать ребенка собираются рано – раньше, чем это следовало бы делать, раньше, чем он был бы к этому готов. Поэтому возникают разговоры о том, что раннее развитие лишает, например, детства. Признаюсь честно, я в прошлом была против раннего развития. Пока не начала работать в детских клубах, используя некоторые методики этого самого раннего развития. Я увидела детей, которые легко и быстро «схватывают» то, что им даешь. Увидела их естественный интерес, их желание узнавать и разбираться дальше, их природное любопытство, тягу узнавать мир и играть, играть, играть. И я поняла, что не все, что называют ранним развитием одинаково плохо. Я знаю точно, что каждый ребенок изначально любопытен. Каждый обладает огромным желанием развиваться, расти, учиться. Годовасик хочет учиться ходить, бегать, овладевать мелкой моторикой, разобраться в предметах вокруг себя и понимать их свойства. Трехлетка задает сто вопросов в час, 50 из них начинаются со слова «Почему?». Каждому возрасту свойственны свои особенности, но всегда ребенок не статичен, он всегда развивается, всегда к чему-то стремится, у него всегда есть потребность меняться, расти, узнавать, учиться – так он устроен природой. И очень здорово, по-моему, когда мы можем на эту потребность своевременно ответить. Сейчас я думаю, что раннее развитие – это, например, учить младенца читать по Доману или сажать трехлетку за парту – вот это по-настоящему рано. Это не отвечает потребностям и задачам возраста, это родители и педагоги слишком торопятся. Но это вовсе не значит, что нужно избегать всех методик раннего развития. Потому что среди них, если их своевременно преподнести, есть вовсе даже не ранние. Если вы берете, например, кубики Зайцева и вместе с годовасиком трясете их, удивляясь, что в разных кубиках звук разный, или вы с годовасиком засовываете эти кубики в кастрюлю и удивляетесь, что маленькие кубики помещаются, а большие – нет, то это не раннее, а своевременное развитие. И годовасик вам будет очень благодарен. Если вы с двухлеткой берете кубики Зайцева, строите башню, а лучше даже две башни: он – из железных кубиков, а вы – из деревянных, и потом вы ему позволяете эти башни разрушить, то это тоже не раннее развитие, а, конечно, своевременное.  Двухлетка горд и рад, и получает много полезного из этой игры - он развивается. Если те же кубики Зайцева вы берете с трехлеткой и строите из них паровоз на букву «А» или рассказываете ему историю о том, как «А» пришла к «О» и сочиняете сказку о том, что было дальше, или в кормите кукол кубиками, на которых есть буква «У», например – то это не раннее развитие, конечно, оно своевременно. Это интересная игра для трехлетки, она отвечает его представлениям об играх в этом возрасте, отвечает его потребностям, вызывает интерес. И она для него полезна. То же самое с другими методиками. Дьенеш, Куизенер, Монтессори, любые пазлы, конструкторы, кубики, палочки, вкладыши не страшны сами по себе. Страшно, если вы их неправильно используете. Если пытаетесь «впихнуть» буквы и цифры в ребенка, который ими не интересуется. Если игра превращается в учебу, в гонку за результатом – вот это лишает детства, а не развитие ранними методиками само по себе. Смотря на детей, я думаю, что они хотят и могут намного больше, чем им предлагает наша система школьного образования. По-моему, во многих вещах им интересно разбираться раньше и по-другому, чем это устроено в школе. Можно выучить перелетных птиц в третьем классе, вызубрив столбик из учебника по природоведению, а можно поиграть в перелетных птиц в три года и непроизвольно их запомнить. Потому что это интересно. Чтобы использовать методики раннего развития с пользой, не перегнув палку и не навредив, нужно хорошо понимать ребенка, разбираться в его возрастных потребностях и задачах, в его личных особенностях. Иметь немного фантазии, чтобы придумать интересную игру. Любить детей, чтобы играть с ними с удовольствием – иначе они не захотят играть с вами. Все это можно найти в нашем Семейном Клубе «Улитка». Мы предлагаем развивающие занятия для малышей-годовасиков, для детей двух, трех и четырех лет. Мы бережно и индивидуально подходим к каждому ребенку, не гонимся за результатом. На занятиях с детьми присутствуют мамы, которые знают своих малышей лучше всех остальных. Альянс специалиста педагогики и специалиста по конкретному ребенку способен творить чудеса! Занятия для годовасиков   https://vk.com/event57423674 Занятия для детей двух, трех и четырех лет https://vk.com/event56844562 Анна Жулидова

Маленький Моцарт дал свой первый концерт в 3 года, Томас Макалей опубликовал труды по общей истории в 7, Блез Паскаль начал доказывать 32-ю теорему Евклида в 12. Многие объясняют это гениальностью, исключительной одаренностью. Но если познакомиться с биографией этих людей поближе, мы узнаем, что огромную роль в становлении юных дарований сыграли их родители. Жертвуя собственной карьерой, они сумели создать исключительные условия для развития своих детей, постарались дать прекрасное образование.

Семейный клуб "Улитка" открывает развивающие занятия для деток 2-3 лет! Занятия начнутся с сентября, 2 раза в неделю: вторник и пятница с 11.00 до 12.30. Первое занятие 4 сентября. Стоимость: первое занятие - 100 руб дальше покупка абонемента на 8 занятий (4 недели) - 3200 руб оплата по занятиям невозможна, только покупка абонемента на 4 недели вперед. если вы оплатили и пропускаете одно из занятий, вам возвращают  половину стоимости одного занятия (200 руб) вне зависимости от причины пропуска. Записываться личным сообщением Анне или по тел. 8 960 827 41 87 Записывайтесь уже сейчас! Много не возьмут точно,  качество важнее количества. Максимум 7 детей в группе, а т.к. уже есть Майя и Миша, остается всего 5 мест. Спешите. Для информации на всякий случай: в ноябре будет еще одна такая же группа открываться, но вести ее будет не Анна Жулидова. Подробности и программа курса http://vk.com/topic-23690560_26829204 Что детки будут делать: 1. Учиться читать и писать по кубикам Зайцева. Это очень увлекательно и интересно, детьми воспринимается как забавная игра со смешными заданиями, песенками и т.д. Никакой зубрежки и требований. Только игра и веселье. При этом дети вдруг начинают читать. 2. Учиться считать, вычитать, складывать, работать с цифрами, числами, сравнивать их, изучать состав чисел и т.д. Математика тоже по Зайцеву, по методике "Мне в сотне тесно" - с математическими карточками Зайцева можно играть в очень занятные игры. 3. Изучать геометрию,  да-да. Звучит громко, на самом же деле будем знакомиться и играть с геометрическими формами, выкладывать и рисовать их, изучать, как они устроены, считать углы и т.д. В этом помогут методика Дьенеша и чуть позже - рамки и вкладыши Зайцева. 4. Развивать логику. Здесь работа будет идти по методикам Дьенеша и Куизенера, и по разным другим известным всем методикам и играм (типа 4ый лишний, продолжи ряд и т.д.) 5. Развивать моторику и речь. При помощи пальчиковых игр, считалочек, позже - скороговорок и стишков. Это не только полезно, но и очень приятно - в компании очаровательных мам и малышей играть в пальчиковые игры. Детям обычно смешно и забавно это. 6. Делать смешную зарядку под смешные песенки. Т.к. о физическом развитии в клубе тоже думают. И помнят, что у них в гостях маленькие шилопопики, которым надо двигаться. 7. Изучать окружающий мир. Да, параллельно, чтобы считать и читать было еще интереснее, дети будут узнавать названия различных растений, животных, учиться различать грибы ядовитые от неядовитых, а животных - домашних от лесных и т.д. Не пугайтесь, если смотрится сложным. На деле все легко, непринужденно, весело и в игровой форме. Ваш ребенок приходит играть со сверстниками и побочным продуктом оказывается умение читать, считать и т.д. В чем особенность занятий и отличие от других клубов: дети занимаются с мамами. Анна Жулидова говорит о занятиях: Мы считаем, что развивать ребенка - задача мамы, а не педагога. И я, в данном случае выступая как педагог, не беру на себя ответственность развивать вашего ребенка. Зато беру ответственность показать вам, как вам развивать вашего ребенка. У вас будет перед глазами живой пример - я и моя Майя. Т.е. вы не сдаете ребенка и не уходите, как это практикуют в других клубах, а остаетесь на занятие и занимаетесь вместе с ребенком. Задаете любые вопросы, спрашиваете, я все время рядом. Часть игр и упражнений мы делаем все вместе, часть даже - и вовсе дети без нас, а часть - вы со своим ребенком. Это для ребенка важнее и естественнее, чем если бы с ним занималась чужая тетя, пусть даже такая замечательная как я (не удержалась :)) Еще одно отличие в том, что я не буду перегружать детей с целью впихнуть побольше. Никакой гонки за результатами. Моя цель - полезное и интересное времяпрепровождение ребенка с мамой, радостное и развивающее для обоих. Практика показывает, что волшебным образом лучшие результаты образуются там, где отказывались за ними гнаться.

Альянс Франсез Самара приглашает на Детские дни открытых дверей! 9, 16, 23 и 30 сентября. Запись по телефону 243-43-01 Позвольте своему ребенку окунуться в мелодичный и музыкальный мир французского языка! Новая методика позволяет учить детей уже от рождения - через прекрасную музыку Франции.

Клубов развития в Самаре очень много - с разными образовательными программами, для детей разных возрастов, на любой вкус и кошелек. Читайте рассказ о том, как наш постоянный автор выбирала клуб для своей полуторагодовалой дочки - на что она обращала внимание, что ей понравилось и не понравилось, зависит ли качество услуг от известности бренда,  а главное, было ли весело и интересно ее дочке на занятиях. Мы мы с моей полуторагодовалой девочкой-зажигалочкой решили устроить себе «клубную неделю», тем более, я давно собиралась провести ревизию детских клубов.

Итак, в поле нашего зрения попали 2 близлежащих клуба, о которых имелись какие-то предварительные представления-ассоциации:

– «Бэби-клуб» - самый раскрученный бренд, старое, зарекомендовавшее себя заведение

- «Тоша» - без претензии (пока), потому что недавно выбрался из дворовых курмышей прямо на Ново-Садовую в районе Осипенко.

Первое впечатление - специалист по работе с детьми из Бэби-клуба сразу проявила ненавязчивую заинтересованность. Расспросила про ребёнка, озвучила расписание, предложила варианты занятий, описала их план. Чувствуется, что опытный педагог. Я сразу узнала, что плата в «Бэби-клубе» производится помесячно, за абонемент из выбранного количества занятий. Пробное занятие предлагается бесплатно. По расценкам это самый дорогой клуб. Порадовало, что не требуется оплата за месяц летнего отпуска, правда, при условии бронирования (оплаты) абонемента на сентябрь. - в клубе «Тоша» по телефону мне дали минимальную информацию, но сразу выразили готовность принять нас на ближайшем занятии (пробное – бесплатно). Без лишних уточняющих вопросов нас записали на музыкальное занятие. Приятно, что здесь не было запрета на фотосъёмку во время занятий.

Бэби-клуб

Расположение и помещение: первый этаж, удобное крыльцо. Небольшой холл, основной зал для занятий и смежная с ним игровая. Попасть туда можно в любой момент, сделав перерыв в занятии. Достаточно просторный зал, но во второй половине дня нехватка естественного освещения. В игровой, для детей в количестве более трёх, тесновато. Для нас расположение самое выгодное, т.к. это буквально соседняя от нашего подъезда дверь.

Персонал: нас встретили две приветливые молодые девушки. Одна – педагог, вторая, с фотоаппаратом – на подхвате.

Инвентарь:  в игровой комнате имеется игровой бассейн с разноцветными шариками, пластиковая горка, домик с мебелью и множество игрушек, начиная от овощей-фруктов, и заканчивая развивающим инвентарём (лабиринтами, пирамидками и т.п.). В зале для занятий – элементарная детская мебель, игрушки, развивающие пособия.

Адаптация ребёнка: у нас было время освоиться перед началом занятия, и Сима сразу почувствовала себя в своей тарелке. Пока я раздевалась, она уже приступила к исследованию-опробованию всех игровых приспособлений. Первое впечатление было, что мой ребёнок ходит сюда постоянно.

Состав группы: помимо нас, было ещё 4 малыша – 2 мальчика и 2 девочки, все приблизительно в возрасте полутора лет. Ещё два человека на тот момент болели. Кто-то ходит сюда с сентября, кто-то с начала декабря, т.е. все не новички. Максимальное количество детей в группе – 7.

Структура и длительность занятия: часовое занятие по системе «Бэбик» состоит из 3-х блоков: логико-математического, коммуникативно-лексического и творческого. Задания предлагаются в виде игровых пятиминуток. Чтобы детки не утомлялись, сфера деятельности постоянно меняется. Но, если кто-то отвлекался или просто не успевал среагировать, это были его проблемы. После короткой переменки в игровой, на занятие приглашает звонок.

Наши впечатления: этот час показался таким долгим, насыщенным и интересным, что, можно сказать, на тот момент мы уже созрели ходить в этот клуб постоянно.

Подробности:

Занятие началось с весёлой песенки про то, как мы моем различные части тела. Сопровождалось всё это соответствующими движениями. Своё незнание песенки дочка с лихвой компенсировала живой импровизацией. Получалось ничуть не хуже. В процессе занятия мы в игровой форме изучали геометрические фигуры, варили борщ, складывая карточки с овощами в условную кастрюльку, клали в «домик» соответствующего цвета разноцветные дощечки. Кроме того, детки учились элементарным навыкам самообслуживания: приносили себе стульчики, вытирали со стола  Моя отказалась наотрез – не царское это дело. Ещё ей постоянно в мягкой форме объяснили, что просто так брать ничего нельзя, а Симона продолжала действовать стихийно, в силу природной любознательности…

За время занятия мы пропели несколько заводных песенок, а под конец нас ожидала творческая пятиминутка. С помощью девочек-педагогов заготовки цветной бумаги и пластилина быстро превратились в крокодила. Но, так как девочка у нас активно-деструктивная, отрывать и отскребать ей понравилось больше, чем приклеивать. Занятие завершилось, и деток ждало угощение за столом, тарелка с порезанными на небольшие кусочки бананами и яблоками. Никто не спешил нас выпроваживать, и напоследок мы ещё раз завернули в игровую.

«Тоша»

Расположение и помещение: Неудобная, практически «пожарная» лестница, по которой тяжело взбираться с коляской. Под клуб переделана жилая квартира  в панельном доме - небольшое, но светлое помещение.  Компактный коридор со стойкой ресепшн,  слева – комната для занятий, справа – игровая. Новенькая мебель из «Икеи». Сказалось то, что клуб находится подальше от нашего дома, и пришли мы туда слегка взмыленные и взбудораженные, слегка опоздав.

Персонал: нас встретила приветливая девушка-администратор. По отношению чувствуется, что клуб только ещё приобретает себе репутацию и нарабатывает клиентуру. Уже с первых минут мне стала импонировать педагог, женщина средних лет с приятным интеллигентным лицом, явно музработник в прошлом. В течение всего занятия она подыгрывала на синтезаторе.

Инвентарь: в процессе были задействованы музыкальные инструменты: бубны, всевозможные деревянные трещётки-гремучки и другие штуки, которых там целый ящик, а также атрибуты для ролевых песенок. Полный набор развивающего инвентаря.

Адаптация ребёнка: Когда я вошла в класс, музыкальное занятие уже шло, Сима была в «первых рядах». Несмотря на то, что детки были постарше, она чувствовала себя очень комфортно.

Состав группы: детей было всего трое, одной возрастной группы.

Длительность и структура занятия: на получасовом занятии основной формой общения была музыка. Детки выполняли различные музыкально-игровые задания – на коврике- полянке расставляли стулья-пенёчки и изображали зайчика и лисичку, пели песенки «Где наши ручки – вот наши ручки», «Едет, едет паровоз, две трубы и сто колёс», которую  мы вспоминаем до сих пор.

Наши впечатления: Мы уже были полны готовности прийти на следующее занятие, а девушка-администратор любезно предложила нам прийти на пробное занятие по раннему развитию.

Подробности:

Поскольку, сначала мы побывали в «Бэби-клубе», то автоматически начали всё сравнивать с ним. В «Тоше» на занятии по раннему развитию всё было настолько схоже, что, казалось, было перенято оттуда. Те же песенки, те же кубики Зайцева, похожие задания на составление пирамидки и заполнение рамок. Даже девочка того же типажа, спокойная, вежливая, но без личного энтузиазма, увлечённости, что ли… Но, надо отдать должное, она регулярно пыталась отловить неугомонную Симу, которая норовила изучить не то, что предлагалось. Особенно нам запомнился «Волшебный сундучок», который был их «ноу-хау». Сундучок, а попросту, коробочка с пшеном, содержал в себе «сокровища» - разноцветные пластиковые камушки-стразы для декора.

Игровая здесь была оставлена напоследок, вместе с угощением в виде крекеров. И переменок здесь не было, а занятие длилось меньше, чем в «Бэби-клубе». Но  и абонемент стоил подешевле, в целом - всё адекватно предоставляемым услугам. Почти все детки на этом занятии были новички, и некоторые родители сразу изъявили желание приобрести абонемент.

Всё было замечательно, но все наши планы перечеркнула высокая температура . Это один из минусов таких мероприятий – адаптацию и риск заразиться никто не отменял. Мне было совершенно неизвестно, насколько затянется наша болезнь, и мы решили отложить посещение клуба. К слову, деньги за пропущенные занятия в «Бэби-клубе» вам никто не вернёт, но их можно отработать с другими группами.

Выводы

- я в очередной раз поняла - развитием можно прекрасно заниматься и дома, было бы желание. И никаких особых замороченных приспособлений не надо, главное - фантазия, и сгодится всё, что есть под рукой.

- но общение и коллектив всё же необходимы. Напомню, что основной нашей целью было не усиленно развиться, а потусить. И нам удалось отлично пообщаться, развлечься, и на других посмотреть, и себя показать. В итоге, цель была достигнута, наряды, наконец-то, выгуляны, и мы остались довольны.

- главное, на что надо ориентироваться при выборе клуба, это – понравилось ли ребёнку, как он себя вёл и чувствовал при этом.

Признаюсь, что только со вторым ребёнком я поняла один из главных принципов раннего развития – никогда не заставлять и не отделять обучение от игры. Я дошла до этого сама, со временем. И, если вы чувствуете, что дозрели до этих принципов, а общения вам вполне хватает на детской площадке и в кругу знакомых, может, вам совсем не обязательно ходить в детский клуб?

В общем, мы сделали свой выбор - эту неделю мы провели замечательно и решили «клубиться» дальше! Ну а вы делайте выводы и решайте сами, где вашему ребёнку будет лучше.

Кэти Фли

  Бэби-клуб на Лесной 27 и 29 августа в 18.00 приглашает на День Открытых дверей! Клуб ждет малышей от 8 месяцев до 6,5 лет, а также их родителей в гости. Мамы и папы  смогут больше узнать о развитии малышей и познакомиться с методами Бэби-клуба, а малыши смогут весело и с пользой провести время. Запись по телефону +7 927 902 88 70, Эльвира