ма-па-тест

Наш постоянный автор Ольга Утина и ее сын Ярослав провели один осенний день среди тропических зарослей с пальмами, растущими бананами, цветущими  орхидеями, авокадо и другой экзотикой, не выезжая за пределы города. Самарская оранжерея, как место для семейного похода, была выбрана не случайно. Сейчас ноябрь – холодно и дожди, а  хочется солнца и в теплые страны. А в оранжерее все это есть. Там тепло и самые настоящие джунгли, особенно для юного исследователя в возрасте 2,3 года.

 

Мы постоянно ограничиваем активность наших детей - квартиры, коляски, автокресла, стульчики, манежи... Как найти баланс между безопасными границами, которые мы создаем из благих намерений,  и потребностью малышей в постоянном движении?  Руководитель семейного клуба "Улитка", мама девочки Майи, а по совместительству и наш постоянный автор Анна Жулидова советует всем родителям присмотреться к беговелам - может быть, это и есть решение проблемы?

Впечатления о новом бассейне «Оле!» - с какого возраста вашему малышу лучше посещать тренировки, что выбрать – групповые или индивидуальные занятия, какие приспособления для плавания использовать, а какие не стоит.

Фоторепортаж с кулинарного мастер-класса для детей по капкейкам. В качестве приятного дополнения – рецепт тех самых мини-тортиков, которые дети готовили в ресторане «Петровский».

Как проходят занятия по лепке из глины, почему камни должны быть крупнее, а раскрашивать интересно и взрослым, рассказывают наши читатели, побывавшие на творческих занятиях в Семейном клубе "Сила".      

---

Алия Сатканова В рамках Глобального апрельского Ма-Па-теста мы с дочкой Дианой (2 года 9 месяцев) посетили занятие по работе с глиной в Семейном клубе «Сила» (Ставропольская, 218). Клуб находится на 1 этаже жилого дома. Дверь открывается только по звонку, что удобно с точки зрения безопасности детей и родителей. Встретила нас приветливая девушка Мария, проводила до раздевалки и предложила посмотреть на животных в ожидании других детей. Наблюдая за черепашкой в аквариуме и белой крысой, Диана окончательно освоилась. В клубе уютно и красиво. Есть пианино, и много места для постановок мини-спектаклей и концертов. Столики и стулья удобны для маленьких детей. Перед началом лепки Мария предложила выбрать, что будем лепить, и дети выбрали динозаврика. На столе стояли уже вылепленные динозаврики, и лепить деткам было легче, глядя на пример. Мария нам рассказала, что глина привезена специально для занятий из Ульяновской области. Поскольку это натуральный и экологически чистый материал, он безопасен для детских ручек. Мария лепила вместе с детьми, не просто объясняла, но помогала каждому индивидуально. После занятия были угощения с чаем, что также не осталось неоцененным детьми))) Было видно, что детям нравится работа с глиной. Материал для них новый, требует внимания и аккуратности. Диана долго с интересом разглядывала свои руки в глине, как застывает глина. Занятие оставило только позитивные эмоции и желание побывать еще раз. Помимо общеизвестного положительного влияния на развитие мелкой моторики, это еще и, безусловно, творчество. Спасибо Бебинке за возможность посещения таких разноплановых развивающих занятий!      

---

Анна Сидорова  В рамках рубрики «Ма-Па-тест!» портала Bebinca.ru нам выдалась возможность познакомиться с Семейным клубом «Сила». Мы посетили  мастер-класс по лепке из глины. В клуб «Сила» мы попали в светлый праздник Пасхи и настроение у нас было самое хорошее. Нас встретила Мария, приятная и улыбчивая девушка-педагог по мастер-классу. Детям, Полина (3г.9мес), Ульяна (1г.9мес.) и Алиса (9л), клуб сразу понравился, их внимание моментально приковал аквариум с морской черепахой. Помещение, где проводятся занятия творчеством, достаточно просторное и светлое. Столы и стулья не высокие, как раз для детей 2-7лет. За столом могут одновременно заниматься примерно до 8 детей. В комнате было много интересного: доска для рисования, обручи, книги, деревянные развивающие игрушки. На занятии присутствовало 4 ребёнка и двое взрослых. Занятие длилось около 30-40 мин. Детки познакомились с пластичностью глины, с её гибкой изменчивой формой. Особенно детей впечатлило то, как глина засыхает на руках- это вызвало противоречивое чувство – остаться лепить фигурку или бежать мыть руки. Лепили достаточно трудную фигуру -дракона. Для детей 2-5 лет, по-моему мнению, это оказалось сложным заданием. Зато Алисе (9 лет) очень понравилось, она пустила вход своё воображение и слепила не просто дракона, а «водного» дракона с плавниками и длинным хвостом. Я так же с удовольствием помогала Полине (3г.9мес.) лепить «драконьи» ручки и ножки. Ульяна (1г.9мес.) в это время делала «спа- ванночки» для рукJ, отмывая ручки от глины в специальном лоточке с водой для смачивания глины. Мария детально показывала, как лепить части тела дракона, а так же помогала ребятам, если возникали трудности. Педагог рассказала о свойствах  глины, о том, как закаляют глину в печи, а так же какими красками лучше разукрасить наши фигурки, после того как они высохнут. В конце занятия ребята вымыли руки в раковине (для малышей есть удобная придвигающаяся скамеечка). Наше занятие в «Силе» закончилось приятным чаепитием с куличами и конфетами, что особенно понравилось детям. Мария нам рассказала и о других мастер-классах, которые проводятся в клубе. Из минусов можно указать довольно узкий коридор, где дети и родители переобуваются. Зато есть большая вешалка для верхней одежды и ящики для детских вещей. Родителям для удобства предлагают одеть бахилы. В клубе «Сила» есть множество разнообразных занятий для детей разного возраста, самое главное подобрать те, что будут по возрасту интересны и познавательны для ребёнка.

Планирую сводить детей на занятия по лепке из теста и игре на этнических инструментах.

     

---

Екатерина Глотова Добрый день! Спасибо порталу Bebinca.ru за возможность посетить занятие по лепке из теста в Семейном клубе "Сила"! Ходили с сыночком Артёмом! Ему сейчас год и 9 месяцев, так сказать ему было не интересно заниматься лепкой, больше понравилось поиграть многочисленными игрушками, которые находились в соседней комнате! В общем лепила я. Мне очень понравился процесс и добродушная девушка Мария, которая проводила занятие. Было приятно с ней побеседовать, она всё подробно объясняла, показывала и рассказывала. Помещение небольшое, но места достаточно! В соседней комнате много игрушек, есть живые зверюшки, в перерыве можно с ними познакомиться! В общем и целом впечатления остались положительные! Как подрастем, обязательно сходим еще и будем советовать друзьям!      

---

Светлана Михеева Вот и мы побывали на Ма-Па тесте. Были мы в клубе «Сила», который расположен на Ставропольской. Занятие по росписи камней должно было начаться в 11 утра. Мы подъехали в 10:55, дверь в клуб была закрыта, на пороге стояла девушка, сказала, что ждет ключ. Во дворе дома, очень кстати, располагается игровая площадка, и мы пошли на нее, покатались на качелях и каруселях. Наверное, в 11:10 открыли клуб. Это квартира с отдельным входом. Используется, как клуб и частный детский сад, поэтому в коридоре стояли шкафчики для детской одежды. Мы были втроем: мама, папа и Наталья, которой 2,5 года. Приехала еще одна семейная пара с ребенком, лет 3-3,5. Мы разделись, нам была предложена вешалка, выданы бахилы. В комнате, где должно было пройти занятие, было светло, был дидактический материал, дети стали осваиваться, знакомиться. Затем Мария Олеговна (та самая девушка, которая стояла у закрытых дверей) положила перед ними краски, камушки, кисти, поставила воду. Сразу отмечу, что фартуков для детей нет, мы брали свой, зная, что наша дочь может испачкаться. Пока она все доставала, дети были заинтересованы, рассматривали краски. Наталья сразу взяла кисточку и была готова рисовать (она очень любит разукрашивать красками). Но оказалось, что сначала надо нарисовать на камушке карандашом задуманное. Сразу отмечу, что камушки были небольшие – см 5-7 в диаметре. Для ребенка 2,5 лет маловат для выполнения рисунка. Мария Олеговна начала расспрашивать, что они хотят нарисовать. Наталья, видимо оценив свои способности, сразу сказала – небо и солнце. Но Мария Олеговна предложила нарисовать им город или домик. Я сразу поняла, что на таком маленьком камне это нереальное задание для Наташи. Мы (в основном я) нарисовали карандашом солнце , потом внизу очертили снег (Наталья решила рисовать зиму) и избушку. Можете представить, каким маленьким был этот домик. Ну и тут началось самое интересное для Наташи. Выдавили краски на палитру, намочили кисть, и Наташа, конечно, не соблюдая никакие линии (как и большинство детей ее возраста), начала «разукрашивать». Кончилось это сначала тем, что я управляла ее рукой, потом докрашивала сама. Через 10 минут дочь устала сидеть, ей стало неинтересно. Никакой физминутки не было предусмотрено, хотя дети были маленькие. Мы разрешили Наташе встать, пойти посмотреть комнату, поиграть. Вторая девочка тоже пошла играть, а мамы заканчивали работы. По-моему мнению, задание было слишком сложное для детей такого возраста. Сама я педагог начальных классов, поэтому, когда шла на роспись камней, думала, что камни будут побольше, и будем рисовать не рисунок, т.к дети этого возраста плохо еще владеют рукой, а просто разукрашивать камни разными цветами, может быть какие- то разводы рисовать. В итоге я покрыла рисунок специальным лаком, Наташе был неинтересен больше процесс. Нам предложили попить чай после занятия, но т.к была Пасха, то мы уехали к бабушкам и дедушкам. В машине спросила Наташу: Тебе понравилось раскрашивать камни? Оказалось, на нее это не произвело никакого впечатления, хотя дома мы часто раскрашиваем деревянные фигурки, просто раскрашиваем, и она обожает, когда я покупаю ей фигурки и ждет момента раскрашивания. Мои выводы: Задание было не по возрасту, считаю, что это для детей от 5 лет, а может и старше. Занятие было затянуто для детей от 2 до 4, как было заявлено. Дети этого возраста не могут сидеть более 10 минут, им нужна зарядочка, игра, физическое расслабление. То есть роспись камней – это интересно, но в более старшем возрасте, либо упрощать задание (Раскрась камень и нарисуй солнце, яблоко, что-то простое). В любом случае, организаторам спасибо. Мы пообщались, узнали что-то новое.       

---

Ирина Попова С сыном Лёней восьми лет мы побывали на мастер-классе по росписи камней. У нас в семье есть привезённый с Байкала образец этого искусства, представляющий собой созданный художником прекрасный образ, да к тому же умещающийся в ладони и приятный на ощупь. Поэтому, сыну захотелось попробовать подобную красоту своими руками.  Мастер-класс проводился по ма-па-тесту в семейном клубе «Сила», который имеет отдельный вход и хорошо заметен. Там нас уже ждала Мария, она же – мастер по росписи. Она заранее подготовила камни-голыши к росписи, нанесла на них с одной стороны основу. Наготове были кисти, краски, лак, фартуки, в общем, все, что нужно для полноценного творчества. Хорошо освещенная комната, в которой проводился мастер-класс, оборудована специальными детскими  столами и стульями. На мастер-классе было только двое детей от ма-па-теста. И занятие прошло неспешно. Ведь, как известно «Служенье муз не терпит суеты…». Мария предложила детям взять понравившейся камень и нанести карандашом эскиз, подсказанный воображением. Далее шла роспись красками. После этого нужно было подождать, когда краска высохнет, чтобы затем нанести лак. Мой сын сразу решил, что это будет пейзаж с морем, солнцем и горами. Камней было много. Поэтому потом был еще пейзаж, а также кот, божья коровка, дерево… Мария предложила детям взять еще по одному камню, но они сказали, что устали и им хотелось бы  немного поиграть (там же находиться детский сад и вокруг много новых для детей игрушек). И им разрешили это сделать. Мария предложила нам, мамочкам, заняться тем временем росписью камней. Мы с удовольствием воспользовались этой возможностью. Дети наигрались и вернулись к нам. Сын уселся за стол и снова начал творить. Мастер-класс нам понравился. Сын узнал новый для себя вид творчества. Да и я приобщилась к этому искусству. Давно хотела это сделать. Это занятие подходит как детям, так и взрослым. Советую попробовать каждому!   

Детский клуб «Бамбини» принял участие в нашей разведочной рубрике, пригласив родителей с детьми посетить их занятия. Родители с удовольствием откликнулись, сходили на занятия и даже уже прислали нам свои отзывы.

Фоторепортаж с нашего кулинарного мастер-класса «Птицус-Пряникус» для самых маленьких.

Вы в курсе, что в Самаре рисуют мультфильмы? Слышали о студии «Печка»? А вы знаете, что туда можно попасть на занятие и нарисовать мультик своими силами? Наши родители отчитываются о пробном посещении «Печки» в рамках рубрики Ма-Па-Тест.      

---

Татьяна Выводнова: дочь Алиса (почти 5 лет) В детскую студию мультипликации «Печка» я хотела сводить дочку уже давно. И, как только такая возможность появилась благодаря Бебинке и замечательному проекту «Ма-Па-тест», мы решили не упускать свой шанс и отправились на «пробное» занятие. В анонсе было указано, что с собой необходимо принести пластилин, карандаши и бумагу. Мы подготовились, как мне казалось, по полной – взяли любимый дочкин пластилин, огромный набор цветных карандашей и целый альбом для рисования. Как выяснилось, в чем-то мы даже перестарались – для занятия нам понадобилось всего 3 листа бумаги (один для создания эскиза, еще два – для выкладки готовых пластилиновых шедевров), вместо горы цветных карандашей нужен был один простой, а вот с пластилином мы, наоборот, поскромничали – для создания 2-3 персонажей нужен целый, «нетронутый» набор, и мне пришлось бежать в ближайший магазин за новой коробкой. Занятие проходило в здании детской областной библиотеки на Невской, 8 – это, так сказать, «выездной филиал» студии, а основной находится на проспекте Кирова, 177. Две очень милые и приветливые девушки в маечках с мультяшными героями усадили шестерых юных учеников за стол и попросили каждого придумать своего персонажа. Две девочки выбрали представителей семейства кошачьих, один мальчик – фокусника, второй – дракона, моя Алиса думала дольше всех и почему-то остановилась на русалке, которая непременно должна стать принцессой, шестая девочка решила не отставать и сказала, что ее героиней будет прекрасная королева :). Следующее задание оказалось посложнее – детям нужно было придумать самый неожиданный предмет, в который их герой превратится во время мультфильма. С фантазией у деток все оказалось в порядке – фокусник по сценарию решил стать злым арбузом, дракон – фейерверком, королева – деревом в короне, а наша русалкопринцесса – внезапно детской игрушечной пирамидкой. Ну, а дальше начался собственно Творческий Процесс. Сначала детям было предложено нарисовать эскиз будущего персонажа (вернее, двух). В этот момент особенно тревожные родители, которые до этого тихо сидели на стульчиках, начали потихоньку подходить к столу, чтобы помочь своим «художникам» :). После того, как эскизы были готовы, была дана команда «расчехлять пластилин», тут уже не выдержали абсолютно все родители, и работа закипела :) В какой-то момент девушка-педагог даже пошутила, что сейчас дети уже пойдут и сядут на стульчики, чтобы не мешать родителям лепить :) Выбранная Алисой трехступенчатая трансформация была самой сложной, но справились мы почему-то быстрее всех (ох, наверное, потому, что я принимала излишне активное участие в процессе – что делать, в детстве просто обожала лепить из пластилина). После того, как наши пирамидка и русалка с «запчастями» в виде юбки и туфель были закончены, нас пригласили на, можно сказать, «съемочную площадку». Представляла она собой большой лист бумаги, с нарисованной на нем сценой и тряпичным «занавесом», и с закрепленным сверху фотоаппаратом на штативе. На первый взгляд все просто. Дальше началась самая скучная, на мой взгляд, часть (скучная, потому что «от дел» меня «отстранили», Алиса с педагогом прекрасно справлялись вдвоем). Сначала русалку разместили «на сцене», подвигали ей глазки-ручки, потом свернули хвост, заменили его юбкой…Каждое «превращение» скрупулезно фотографировалось, в общей сложности, как мне показалось,  было сделано кадров 40. После того, как трансформация в пирамидку благополучно завершилась, к станку встал следующий юный мультипликатор, а мы с Алисой отправились пить чай (которым гостей радушно угощали сотрудники) и смотреть шикарные библиотечные книжки про пиратов и древнегреческих героев. Съемки всех шести мини-историй заняли минут 40, за это время устали и незанятые дети, и родители. Очень, очень выручил библиотечный фонд! Без него пришлось бы невесело, несмотря на чай с печеньками. Наконец съемки и монтаж были закончены и дети смогли увидеть, что ж они такое там налепили. Родители смотрели с неменьшим интересом. Делюсь и с вами, дорогие читатели :) По-моему, получилось просто волшебно, учитывая то, что все создавалось буквально на наших глазах :) Дети визжали от восторга и требовали показать «их мультик» на бис трижды:) Что могу сказать: Алисе понравилось очень, я думаю, что мы сходим еще и на занятие по рисованным мультикам. Немного утомительна длительность занятия (три часа!), но, повторюсь, библиотечные книжки помогли скрасить ожидание. И очень понравилось то, что готовый мультфильм отдают сразу же, то есть детям понятно, ради чего все это было. Огромное спасибо «Печке» за проведенное занятие, постараемся попасть к вам еще!      

---

Ирина Попова: сын Леонид (8 лет) Постичь тайну создания мультфильма очень интересно для ребёнка. Поэтому мой сын очень обрадовался, когда нам удалось записаться на мастер-класс от детской киностудии «Печка». Студия проводила мастер-класс на выезде, и привезла всё необходимое для создания мультфильмов с собой. Занятие мастер-класса проходило в Самарской областной детской библиотеке на ул. Невской, 8. Не могу не рассказать об этой библиотеке. Она нас приятно удивила и порадовала. Там хороший книжный фонд, компьютерный зал, доступ к интернету, специальный зал для малышей. Библиотека организует много разных мероприятий и акций. Непосредственно про мастер-класс. Нас встретили и провели к месту проведения занятия. Потом приступили к творчеству. Участникам предстояло сделать своими руками мультик-представление в Королевском театре. Детям предложили создать представление-всем-на- удивление. Преподаватель сказала деткам, что превращения удивительней, когда они неожиданны. Мой сын понял сказанные руководителем слова буквально, и решил сделать фокусника превращающегося в арбуз. Определившись со своими героями, дети нарисовали двойной эскиз, потом перенесли эскиз на бумагу пластилином. По ходу процесса преподаватель направляла детей, не мешая им воплощать свои задумки, объясняла нюансы создания пластилинового мультика. Когда была готова первая картинка, перешли к съемкам. Пока одни доделывали картинки, а другие были заняты съёмками, остальные пили чай, чтобы подкрепиться, а не носиться. А ещё смотрели и читали книги - мы же были в библиотеке. После того, как всё отсняли, показали несколько мультфильмов самой студии «Печка». В это время все ролики смонтировали в один сборник мультфильмов. Показ готовых мультфильмов вызвал восторг. Детей на мастер-классе было 6 человек, на создание мультфильма ушло три часа. Мне сын сказал, что он классно провел время и ему хотелось бы этим заниматься. Только, как я поняла, студия летом занятия не проводит. Что ж, тогда осенью с удовольствием ещё пойдём на занятия. Тем более у коллектива «Печки» много разных интересных планов.        

---

Кэти Фли: сын Михаил (12 лет) Всем привет! Нам очень понравилось ходить на Ма-Па-тесты, ну а этот мы просто не могли пропустить – после передачи «Мульстудия с Александром Олешко» на канале «Карусель» мой старший просто заболел мультипликацией. Пытался что-то сделать сам, искал инфу в Интернете…А тут такая возможность – посетить настоящую мультстудию и сделать свой собственный мультфильм! Нас не остановило даже то, что находится она на другом от нас конце города, на пр. Кирова, в здании Школы искусств. Меня сразу прошибла ностальгия по светлым детским временам, очень уж напомнило Дворец пионеров. На втором этаже, в арендованном просторном классе расположилась мультстудия «Печка».  Само название ассоциируется лично у меня с чем-то сказочно-мультипликационным. Ну а уж внутри – чего там только нет, буквально повсюду шедевры из пластилина, бумаги и других подручных материалов, даже макарон! Сразу попадаешь в  какое-то сказочное царство.  Описывать это бесполезно, но стоит только посмотреть на фотографии, и вы всё поймёте сами! Кроме нас, на мастер-классе по технике бумажной перекладки было ещё 2 мальчика-школьника, помладше, и девочка лет пяти. Сразу скажу, такой разновозрастный состав группы никак не помешал творчеству и общению. Для начала Дарья, один из педагогов мульстудии, в качестве разминки предложила ребятам отгадать персонажей мультфильмов, так все сразу включились в процесс. Потом, для вдохновения, мы посмотрели мультфильм, созданный постоянными учениками студии, кстати, тоже разных возрастов. Он меня просто покорил, одно название чего стоит – «Сила морского моря»! Он весь, от и до, был придуман ребятами, и поэтому получился таким непосредственным и забавным. Каждый сам делал и озвучивал своего персонажа - это предстояло сделать и нам. Точнее, детям - родителям сразу обозначили, кто здесь главный, и объяснили, что не стоит вмешиваться. Ребята должны были воплотить свои фантазии и мечты на тему «космос», придумав персонажа и дав ему имя. Итого, у нас должны были получиться дельфин, инопланетянин, робот и какой-то монстр. Первым делом, все по очереди записали озвучку-приветствие от имени своих героев, и Анна, вторая девушка-педагог, удалилась в «съёмочно-монтажную» комнату «колдовать» с техникой. Ну а все остальные под руководством Дарьи приступили к «оживлению» своих персонажей. Сначала – набросок, обдумывание деталей, затем – прорисовывание каждой по отдельности в натуральную величину. А нужно это для того, чтобы потом, скреплённые вместе, они сделали нашего героя подвижным, с работающими руками-ногами и головой. Потом всё это надо было аккуратно вырезать и скрепить проволокой. Работа это достаточно кропотливая и длительная, поэтому в перерывах можно было поиграть, сделав, например, своё «лицо» из множества заготовок глаз, носов, бровей и прочих частей. Или посмотреть мультфильмы, которые, кстати, по нашему ТВ не показывают. Мы, родители, попутно расспрашивали девушек об их работе и узнали, что такая студия в Самаре одна и работает уже целых 3 года! И работа эта оценена, о чём свидетельствуют дипломы и грамоты, красующиеся на почётном месте на стене. Дети были сосредоточены и на удивление терпеливы, никто не ждал сиюминутного результата. И вот, наконец, пока остальные дорабатывали детали, первый отстрелявшийся пошёл на «съёмки» в «тайную комнату». Занимало это где-то минут 10-15 минут. Когда дошла очередь до Миши, в заветную комнату попала и я. Ну что могу сказать – всё по-настоящему! Трёхуровневый стеклянный стол для съёмок, закреплённая на штативе фото-камера, компьютер для монтажа и куча всяких прибамбасов. На стеклянную поверхность мы выложили «космический» фон  и уже поверх него - нашего героя на космическом корабле. Тут предстояла не менее кропотливая работа, ведь чтобы получилось буквально несколько минут мультфильма, нужно было отснять, по-хорошему, не менее 100 кадров. Я, честно говоря, не считала, сколько их получилось, но было очень увлекательно! Чтобы движения на экране выглядели естественно и плавно, положение героя приходилось менять буквально по миллиметрам. Не забывали мы и про мимику – для выражения эмоций и речи были использованы 3 разных варианта рта, а глаза своего героя Миша постоянно перемещал по лицу, создавая какие-то немыслимые рожи, что очень его веселило. Вот, наконец, процесс съёмок был завершён, и все, уставшие, но довольные, приступили к чаепитию. Это тоже добрая традиция «Печки» – после сделанной работы попить чайку с принесёнными с собой сладостями. А в это время Аня монтировала наши произведения, доводя их до ума, и записывала на диски, в подарок. В общей сложности мы провели там, наверное, часа 4, немного выйдя за временные рамки мастер-класса. Но даже я, практически не участвовавшая в творческом процессе, не скучала там не минуты и получила массу положительных эмоций. Чего уж говорить о детях. За это время они прошли весь путь создания мультфильма и делали всё сами! И, конечно, собственный мультфильм они смотрели уже с совершенно с другими эмоциями, переживая и комментируя каждый кадр. Это было здорово! Спасибо девочкам, которые сами искренне увлечены этим занятием и увлекают детей! Мы бы с удовольствием стали постоянными учениками студии «Печка», если бы она не находилась так далеко от нас. Два раза в неделю в вечернее время всё-таки проблематично добираться. Нам обещали, что вопрос об открытии филиала в городе будет решаться. УРА!      

---

Елена Акчурина: дочь Камилла (почти 6 лет) Вот мы с дочкой Камиллой и побывали, в киностудии «Печка»,  давно мечтали туда сходить, и благодаря «Бебинке», наша мечта сбылась! Теперь мы знаем, как создаются мультики! Спасибо вам огромное! Пришли мы туда с дочкой Камиллой, разделись в гардеробе при школе искусств, на первом этаже, очень удобно.  Потом пошли на занятие - это отдельный класс на втором этаже, очень просторный, светлый, много места, столов  и стульев, никакого шума, гама. Мы были на мастер-классе по мультипликации. Наша тема:  техника «бумажная перекладка». Даже близко не представляли, что же будем творить!? Нас встретили очень приветливые девушки Дарья и Анна, которые потом занимались с детьми. На занятии присутствовали 4 ребёнка, 3 мальчика и моя дочка, все сразу подружились. В классе очень много всего интересного, рисунки,  разные поделки, из пластилина, бумаги, и есть даже домик из макарон! Мы всё разглядели, так здорово, всё, что там творят детки! Много дипломов и благодарственных писем! В начале занятия Дарья показывала картинки из мультиков, и надо было угадать их названия. Потом показали по компьютеру мультики, которые снимали другие детки, очень всем понравились. Затем Дарья дала задание, каждому придумать своего инопланетного героя, который на каникулы решил слетать на выдуманную планету. Тут детки начали фантазировать, у мальчиков были роботы и инопланетяне, а Камилле захотелось, чтобы это был дельфинчик с фиолетовыми волосами с планеты Юфир! Потом нужно было сделать эскиз этого героя. Затем нарисовать его по частям, разукрасить и вырезать. И потом уже скрепили все части проволокой, чтобы герой мог двигать руками, ногами, и даже разговаривать в мультике. Каждого ребёнка попросили придумать, что сказал его герой, когда прилетел на планету!? И записали речёвки на компьютер. После того, как всё было готово, началось самое интересное. Каждый ребёнок, брал своего героя, и шёл в волшебную комнату, где снимали мультики. С каждым сняли отдельные эпизоды, у нас их получилось 4, а потом всё соединили на компьютере, наложили музыку, и озвучку детишек. В это время, пока одни снимали эпизоды, у других было чаепитие, мы об этом знали, и поэтому принесли с собой печенье, а чаем нас  угостили в студии. Или можно было поделать разные задания, составить разные рожицы, или посмотреть мультики. Вобщем скучать там точно не дадут! Хочу заметить, что атмосфера была очень живая, весёлая, и даже по-домашнему. Все общались, и дети и взрослые, родители могут присутствовать на занятиях, и даже немного помогать.  На занятии было 4 ребёнка, я считаю больше и не надо, потому что работа была объемная, и вместо обещанных 2,5 часов, у нас затянулось на 3 или 3,5, но это того стоит. Потому что в конце, мы увидели творение наших мультипликаторов. Нам показали то, что получилось. Это был самый замечательный мультик, «Космические каникулы!». Потому, что его придумали наши дети, а снять помогли замечательные девушки Анна и Дарья, за что им огромное спасибо!  Нам всем раздали на память диски, с этим мультиком. Это очень хорошая память о киностудии «Печка».  Камиллочке там очень понравилось, море впечатлений, ведь она теперь знает, как мультики оживают! Мы очень надеемся, что туда ещё вернёмся, сходим с удовольствием,  потому что дочка осталась в полном восторге!  Теперь хочет ещё и пластилиновую анимацию сделать. Время работы студии для каждого возраста отдельное, есть младшая, средняя и старшая группа. Которые занимаются два раза в неделю. А мастер-классы проходят по субботам в 14:30. Большое спасибо всем, и «Бебинке», и «Печке», за отлично проведённое время!      

О своих впечатлениях рассказывают родители детей, посетивших тестовое занятие в центре, где помогают определиться с дальнейшим путем развития ребенка. Без прикрас: помещения центра и уровень специалистов, ход занятий и выводы о полезности занятий.    

---

Татьяна Воронцова: дочь Виолетта (3,5 года) Как маме для своего ребенка мне хотелось бы быть не только родителем, но и другом. За советами по воплощению этой идеи мы всей семьей отправились в детский центр.  Итак, мы идем в Центр детской нейропсихологии «Счастливые детки» на Ма-Па-Тест от Bebinca.ru. О месте расположения и помещении Центр находится на ул. Степана Разина 98, вход со двора. Минусом на мой взгляд является отсутствие парковочных мест для личного авто, так как въезд в двор закрыт шлагбаумом. Хотя в выходной день с этим проблем нет. Само помещение центра находится на 2 этаже. Две игровые комнаты просторные, стены оформлены героями мультфильмов, таких, как «Смешарики»  и «Русалочка». Помимо этого имеется комната для родителей с возможностью наблюдения за процессом проводимых занятий. Первое впечатление Когда мы зашли, нас встретили с улыбкой и добродушием. Тома (Тамара Анатольевна), познакомившись с Виолеттой, предложила пройти поиграть. Предлагались различные виды игр и заданий, так как диагностика производится в игровой форме. Здесь были и упражнения на мелкую и крупную моторику, на внимательность, на восприятие и т.д. Некоторые задания заканчивались быстро, а некоторые выполнялись с удовольствием и интересом.  Разговор с родителями После того как в первой игровой комнате все было исследовано Виолетта оправилась в комнату № 2. Так как она у нас самостоятельная, пошла играть одна, а мы стали за ней наблюдать по TV, установленному в соседней комнате и задавать вопросы по проведенной диагностике. Тамара рассказала о сильных и слабых сторонах Ветки, дала рекомендации в каких направлениях развивать ребенка. В итоге 2,5 часа пролетели незаметно. В заключении Чай с конфетами помог вытащить Ветку из игровой и отправиться домой в хорошем настроении. Весь вечер у нас прошел в воспоминаниях о центре.  Бабули и дедули, а также детский сад тоже были удостоены рассказом о проведенном времени с понравившимися подробностями. Эта встреча помогла нам лучше понять, в каком направлении двигаться дальше. Ведь основная задача родителей – это делать детей счастливыми …

 

   

---

Елена Феоктистова: сын Влад (5,6 лет)

Мы с сыном Владом посетили занятие по нейропсихологической диагностике в Центре Детской Нейропсихологии «Счастливые детки».  Море положительных эмоций! Нас приветливо встретила директор центра Фирсова Тамара Анатольевна. Удобный и просторный холл, есть возможность спокойно раздеться и раздеть ребенка. Потом нас пригласили в комнату. Сын, увидев светлую, интересную, красочную комнатку, сразу же освоился, даже нам с папой было интересно ее всю изучить. Началось занятие, мы с папой сели на диванчик, так чтобы мы могли наблюдать. Тома с Владом сели за стол. Занятие было индивидуальным, в интересной игровой форме, Влад познакомился с Томой и началась увлекательная игра. Даже глазки у сына загорелись, ему было интересно все! Сначала начали рисовать картину, немного посидев на месте нашему непоседе захотелось более активно провести время, Тома быстро сориентировалась и они перешли на ковер, где продолжались увлекательные и новые игры. Смотрели карточки, делали подзорную трубу из бумаги, играли с ручками – то зажимали их в кулачок, то распрямляли, то делали ещё какие-то фигуры из пальчиков и ладошек, было интересно наблюдать, как это у него начинает получаться и уже из серьёзного и сосредоточенного взгляда, начинал улыбаться и делать задания быстрее. Много игр было на внимание. Так же и немного «построили рожицы», это у Влада хорошо получилось. Тома расположила к себе ребенка, с первых же минут. Сыну было комфортно и интересно. Настолько было занятие увлекательным, что я подсела к ним на ковер тоже поучаствововать. Мы даже не заметили, как прошёл час. Потом Тамара Анатольевна пригласила нас с папой в другую комнату для беседы за чашечкой чая. А сын, чтобы не скучал остался играть в комнате. Я думала он будет играть там самостоятельно. Но к нему присоединилась играть педагог-психолог Курелех Олеся Владимировна, было приятно, что в центре работают такие ответственные и внимательные люди. Так мы за дружеской беседой провели почти час. Тамара Анатольевна рассказала нам, что задания, которые они только что выполняли выявляют у ребенка: какое полушарие у ребенка доминирует, как у него развита крупная и мелкая моторика, особенности зрительного и слухового восприятия, особенности внимания, памяти и мышления. Была познавательна вся эта информация. Задав интересующие нас вопросы, мы получили полную консультацию и советы. Так же на электронную почту директор центра выслала письмо, с подробным описанием занятия и дополнительной информацией. Очень ей благодарны, спасибо. Я думаю, что благодаря посещению этого центра мы кое-что исправим и дополним в воспитании нашего ребенка. Получив и Влад чай с вкусностями, нехотя стал прощаться с Томой и Олесей. Мы ещё с большим удовольствием посетим этот центр и посоветуем обязательно сходить нашим знакомым с детьми. Было полезно и интересно всей семье посетить такой центр.      

---

Елена Рыбина: сын Семен (5,5 лет) 8 апреля нам с сыном Семеном посчастливилось побывать в детском центре "Счастливые детки" в рамках апрельского ма-па-теста с целью прохождения нейропсихологической диагностики. Прибыли мы в центр чуть раньше положенного времени, где нас встретила руководитель Центра Тамара Анатольевна, приводила в игровую комнату и напоила вкусным чаем. В общем ожидание было нескучным, скорее наоборот очень веселым - сын вдоволь наигрался с дракошей в волшебном домике и накупался в бассейне с мячами. Диагностика проходила в игровой форме, педагог быстро смогла к себе расположить сына, который общался раскрепощенно и охотно выполнял задания. Началось тестирование с рисования, сын сам выбрал этот вариант занятия. Были очень интересные задания, сын выполнял их охотно и старательно. Потом были тесты подвижные, сынок с радостью бегал по горкам и ступенькам и от души наигрался с мячами. После подвижных игр снова были тесты за столом и в довершении снова подвижные, что помогло ребенку сильно не устать! Тестирование по времени заняло около часа, потом подуставшего сыночка отпустили играть, а в это время Тамара Анатольевна поведала мне о результатах тестирования! Она рассказала какое полушарие головного мозга является доминирующим и что это значит, об особенностях межполушарного взаимодействия, особенностях памяти и мышления сына, о физическом и речевом развитии и многое другое! О многом я, конечно, догадывалась, но теперь знаю наверняка почему именно так, а не иначе. Поведав Тамаре Анатольевне о насущных проблемах и вопросах в воспитании и обучении получила много полезных и важных советов! Из беседы с грамотным и внимательным педагогом я получила много ценной информации по воспитанию, лучшему пониманию ребенка, узнала о том, как лучше ребенок воспринимает информацию, как донести новый материал для быстрого усвоения и запоминания, как достичь лучших успехов, учитывая его особенности развития мозга! Еще мне важно было послушать мнение специалиста - правильное ли мы выбрали направление в обучении - подготовка к поступлению в физико-математическую школу! Это меня тревожило и волновало, поэтому данная диагностик, как нельзя кстати нам нужна была перед поступлением в школу! Еще раз огромное спасибо за внимательное отношение, грамотную консультацию, очень было приятно пообщаться на животрепещущие темы! Сын остался под большим впечатлением от встречи и общения, еще несколько дней все всем рассказывал и вспоминал, что и как было на диагностике :) Теперь я знаю куда надо обращаться за помощью и советом при трудностях в обучении и воспитании и всем друзьям и знакомым посоветую! Если есть сомнения правильно ли сделали выбор школы/института, то особенно советую пройти такую диагностику! Эта информация и советы педагога помогут в будущем не сделать ошибок или во время скорректировать проблемы в обучении, воспитании ребенка! Время работы центра удобное, можно даже в воскресенье прийти по предварительной записи! Центр нашли достаточно быстро, нет проблем с подъездными путями, улица Ст. Разина тихая, мест для парковки много! В самом центре все комфортно, красиво и уютно сделано для удобства детей и их родителей, нам понравилось! Еще и с подарком ушли из центра - на память нам подарили настольную игру! Спасибо сайту бебинка за предоставленную возможность посетить это центр бесплатно!      

---

Роман Ковалев: дочь Алина (4 года) Наслышавшись много хороших отзывов от знакомых о Центре именно Детской Нейропсихологии, благодаря Бебинке, мы отправились с нашей старшей дочкой Алиночкой на психологическую диагностику. Выбрали удобный для нас день и время для похода в центр «Счастлитвые детки»-это была суббота 21 апреля к 16 часам. Очень удобно, что это заведение работает без выходных-это здорово при сегодняшней занятости! И вот - мы у цели-новый дом, большая вывеска, удобный подъезд. При входе в сам центр нам были предложены бахиллы, в коридорчике стояло очень красивое дерево, а в открытых дверях с доброй улыбкой нас встретила Тамара Анатольевна Фирсова-директор ЦДН “Счастливые детки”, к.пс.н., доцент кафедры психологии ПГСГА, детский нейропсихолог! Нас ждали и нам были очень рады! «Здравствуй Алина, я - Тома!»-приветливо сказала Тамара Анатольевна нашей дочке. Алина застеснялась, и шепотом поздоровалась! Мы прошли в один из кабинетов-просторная и светлая комната, жизнерадостная обстановка, яркий ковер, на стенах рисунки из мультфильмов-все располагает к общению. Итак, занятие началось! Алина чувствовала себя комфортно, никаких давлений со стороны преподавателя, только взаимопонимание. Сама диагностика проходила очень интересно и ненавязчиво, в игровой форме-лазанье по матам, игра в животных, считали, рисовали, прыгали, играли в улыбающийся мяч, загадывали загадки, смотрели в подзорную трубу и шутили. В общем как-будто побывали на празднике! После 1,5 часового занятия наша Алина немного подустала, и здесь ее ожидал сюрприз!!! В соседней комнате смешариков ее поджидал бассейн с шариками. Увидев это счастью не было границ и она щучкой нырнула в него, а нас Тамара Анатольевна пригласила к себе в кабинет на чашку кофе пообщаться и огласить результаты диагностики. Мы очень рады, что побывали в этом центре, получили много новой нужной информации, кучу рекомендаций по воспитанию и подходу к ребенку, узнали наиболее сильные стороны в развитии своего ребенка, особенности мышления и оценили правильность влияния социума на ребенка-все это позволит нам родителям сформировать в нашем ребенке гармонично развитую личность!      

Что такое детский лингвистический лагерь? Как проходит обучение детей английскому в обстановке санатория? Кто и как учит ребят иностранным языкам, на какой возраст рассчитаны занятия? Читаем отчет об очередном Ма-Па-тесте! Начну с того, как мы решились на этот выездной, неблизкий от дома Ма-па-тест. Большую часть времени я провожу дома со своей неугомонной дочкой, которой скоро будет полтора года. А тут ещё старший сын, которого угораздило сломать палец, провёл половину 3-й четверти дома… В общем, прямо скажем – подзакисли мы дома, и захотелось развеяться и провести время с пользой дела, поэтому мы с радостью записались на этот тест. Весенний лагерь от лингвистического клуба «Полиглот» разместился на базе санатория «Звездный». Предварительно узнав, что это - зелёная зона в 10 километрах от Тольятти, мы ранним воскресным утром отправились в путь, чтобы успеть к занятиям в 10.00. Добрались быстро и без приключений. Первое впечатление – казалось, что весна сюда даже и не заглядывала, по-зимнему морозно, но солнечно, природа и тишина. На въезде нас встретила и успела кое-что рассказать одна из вожатых, Ирина. Оказывается, желающих на этот заезд оказалось больше, чем обычно, и 39 ребят заняли весь второй этаж просторного корпуса, разместившись в пятиместных номерах со всеми удобствами. Места хватило всем, при этом ещё и палаты формировались с учётом возраста. (хотя, по-моему, палатами они сейчас свои комнаты не называют, это уже из моего детства)) Когда мы вошли, как раз заканчивалась ежедневная организационная пятиминутка, на которой ребятам рассказывали о плане на день, так же вся информация была представлена на стенде. Три молодые, энергичные девушки-вожатые, они же – опытные преподаватели клуба, разводили 4 группы по «аудиториям». Это был только второй день заезда, поэтому разделение на группы было условным, по результатам тестов. Как сказала координатор и одна из трёх вожатых, тоже Ирина, им ещё предстояло окончательно оценить уровень знаний во время занятий. Нам предложили выбрать, куда пойти сначала: какое-то занятие проходило в неформальной обстановке, прямо в палате, другая группа слушала презентацию гостьи-волонтёра из Дании про её родную страну в «плэй-рум», большой комнате. Естественно, на английском языке, туда отправился наш Миша. Ещё одна группа, 2-я, разместилась прямо в холле. Там мы и остались. Ребята расселись, как им было удобно – кто-то на стульях, кто-то устроился на полу, покрытом мягким ковролином, кто-то на подоконнике у большого, практически в пол, окна. Здесь же была переносная доска, ведёрко с канцелярскими принадлежностями, а у каждого «ученика» была своя папка с учебным материалом. Хотя ребят трудно было назвать учениками, чувствовали они себя абсолютно раскованно. Занятие началось традиционно - с представления себя. Каждому предлагалось нарисовать что-то, что он любит и в 2-х словах рассказать об этом. Вот тут в полной мере проявились признаки нашего времени – в основном все, по большей части мальчики, повторяли один и тот же набор: айфон, айпад, компьютер, у кого-то ещё добавилось мороженое, и только три девочки упомянули родителей, «через запятую» с мороженым. Наверное, ничего страшного в этом нет, возрастное, и в нашем детстве вкладыши от жвачек и «видик» в какой-то момент представляли наивысшую ценность. Но всё равно, как-то грустно стало, как будто что-то потеряно безвозвратно, и наши дети совсем другие…Наверное, старею…)) Вернёмся к теме: потом Ирина каждому предложила закончить по-своему 3 предложения, написанные на доске, «Я …(какой?)», «Я люблю…» и ещё что-то наподобие. В одном надо было соврать, и другие угадывали, где ложь. Мне кажется, такие задания всегда нравятся детям, все повеселились. Вообще, всё было довольно живенько в течение всех 40 минут, пока длилось занятие. Постоянная смена деятельности не давала заскучать. Поиграли в подвижную игру «Медленно-быстро» и перешли к основной теме всего весеннего заезда – «Охрана окружающей среды». Вводно-смысловая часть по теме  заняла буквально пару минут – дети (и мы) узнали, как расшифровывается WWF, и затем с удовольствием стали играть в виселицу, угадывая слова, связанные с природой. Под конец урока, основная задача первых занятий - раскрепостить и заставить заговорить, не боясь ошибок, - как мне показалось, была выполнена.

После короткой переменки мы отправились на второй урок с 4-й, самой сильной и более взрослой по составу группой (самой старшей девочке в группе было 16, остальным на пару-тройку лет поменьше). Не случайно эта группа досталась координатору Ирине, она отлично находит общий язык с ребятами, общаясь в дружеской манере и с юмором, что помогает сгладить все шероховатости в общении со «взрослыми детьми». В этой группе представление себя было предложено в форме «имена-ассоциации». Тут уж каждый постарался придумать что-то эдакое про себя на начальную букву своего имени. Так, по цепочке повторяя всё, сказанное другими и добавляя своё, все шутили, веселились, и при этом запоминали имена одногруппников  и новые прилагательные, характеризующие их. Ирина попутно придумывала всем шуточные номинации, что их ещё больше веселило, и всё это на английском. Равнодушным и незадействованным не остался никто. В том же духе прошла и оставшаяся часть занятия, поиграли в парах с карточками «вопрос-ответ», разорвав их пополам и обменявшись ответами. В общем, занятие прошло быстро, непринуждённо и продуктивно. Общение было довольно беглым, т.к. у ребят уже была нормальная языковая база. После этого занятия мы узнали, что по правилам лагеря нельзя проводить 3 урока подряд, поэтому после 2-х уроков у каждой группы, по очереди, был «аут дор активити», подвижные игры на воздухе, по-нашему. Кстати, уже в этот, второй день заезда, по корпусу были слышны такие вот, именно английские слова, и проверку комнат, и игровую,  и пункты расписания между собой они уже называли по-английски.

На 3-е занятие я отправилась к малышам, вернувшимся с прогулки. Занятие проходило по-домашнему, в одной из комнат. Детки расселись кружком на тёплом полу, и естественно, занятие началось с песенки про алфавит.  Труднее всего,  наверное, пришлось Олесе, куратору этой группы. Группы хоть и не самой многочисленной, но собрать и увлечь 10 первоклашек, которые и к школе-то ещё не особо привыкли, и об английском не имеют представления – это не так-то просто. У каждого свои капризы, тут нужен индивидуальный подход. Мне даже стало их немного жалко, такое ощущение, что в 7 лет некоторые из них уже маленькие старички, уставшие от жизни, лучшие друзья которых - пи-эс-пи и компьютер. Олеся пыталась «достать» их из их «скорлупки» и, по-моему, справилась отлично – где-то одёргивала, где-то переключала. «Растормошить» деток ей помогали объединяющие динамичные игры. Такие, как «хэллоу-гудбай», когда каждый передаёт из ладошки в ладошку соседа воображаемый предмет, и главное здесь не сбиться. И другие, подобного плана - путаницы «сели-встали, руки вверх-руки на бёдра», во время которых тоже нужно было не зевать, т.к. команды учителя не всегда совпадали с движениями. Все оживлялись, и, в то же время, ненавязчиво разучивали простые команды на английском, что, собственно, и требовалось. Конечно, не все успевали реагировать, а урок продолжался, шёл по плану. Ещё не все угомонились, а на доске уже были предложены примеры на сложение и вычитание, ответ к которым надо было написать по-английски, найдя нужное слово напротив цифры в учебнике. Ну, а просмотр напоследок мультфильма «Том и Джерри» с несколькими незамысловатыми английскими фразами привёл всех, даже самых непослушных, в восторг. На 4-й урок мы пошли в 3-ю группу, в которую определили нашего Мишу. Занятие  проводила Мирра, вторая девушка-волонтёр, т.е. доброволец, из скандинавской страны. В этой группе оказались одни мальчишки, шумные и, что называется, «мажорные». Они сразу же воспользовались её незнанием русского и начали отпускать между собой какие-то шуточки. Я поражалась её спокойствию, хотя порой мне была заметна её растерянность. Тем не менее, занятие шло своим чередом, и все были включены в обсуждение «дома мечты» на основе короткого текста. Прослушав аудиозапись, прочитав этот же текст по цепочке и соотнеся его с иллюстрациями, все перешли к описанию своего «дома мечты». Здесь мы опять наслушались про айфоны-айпады, опять каждый хотел быть круче, ну да ладно, для изучения английского это было в плюс. Напоследок - немного грамматики для закрепления пройденного лексического материала, и урок окончен. Проблему поведения мальчишек Ирина решила очень быстро – уже были мысли перевести их в более сильную группу. А теперь она точно решила разбавить девчонками этот мужской коллектив, а двоих мальчишек взяла к себе, тут уж не забалуешь. Всё, ежедневная учебная программа в 4 урока была выполнена, и мы отправились на обед. Сразу оговорюсь: общение на английском уроком не ограничивалось, вожатые и по всем бытовым вопросам обращались к ребятам на английском. Я по себе заметила, как за день в голове стали крутиться какие-то ходовые разговорные фразы. Ничего не пишу про сына, так как он органично вписался в коллектив, и я особо не акцентировала на нём своё внимание, тем более, совместно мы были только на одном уроке. Еда в столовой была скорее «здоровая», чем вкусная, на взгляд ребят, так мне показалось. Уже знакомые нам «шебутные» мальчишки начали ей попросту кидаться. Но это уже вопрос к «добрым» родителям, которые снабдили их чипсами, шоколадом  немалыми суммами на карманные расходы. Вожатые быстро пресекли все выходки, и всё было быстро убрано. После обеда наступил тихий час, и я после столовой не могла себе представить, как он может быть тихим. Однако, девочкам удалось быстро угомонить всю ораву. Кстати, сон во время тихого часа – не обязательное условие, можно почитать или заняться ещё чем-то. Мы это время коротали в «вожатской» за настольными играми, которых там приличный запас, причём современных и разных. А что бы, вы думали, делали наши девочки-преподаватели во время тихого часа? Правильно – готовились к послеполуденным мероприятиям. Вырезали заготовки для всеобщего творческого занятия, репетировали песню для вечернего шоу, сочинённую самими на модный мотив Билана. Жаль, что оно было уже после ужина, и мы не увидели своими глазами выступление вожатых и всех ребят, которые увлечённо готовили свои творческие номера по теме «природа» - песни, танцы, сценки. Мне кажется, в лагерях это – самое интересное и нравится абсолютно всем, т.к. безграничный простор для творчества. После полдника мы все вместе пошли на занятие по творчеству в плэй-рум. Это оказалось единственным помещением, где хотелось одеться потеплее. Конечно, за исключением по-зимнему бодрящей комнаты вожатых, которую они в шутку называли «холодильник, чтоб не портиться». К слову, в палатах ребят было тепло и довольно уютно, «всё лучшее детям». После получаса шума-гама-перекидывания бумагой и клеем перед нами предстала выставка цветов, выполненных в технике объёмной аппликации. За лучшую работу, выбранную путём голосования, был предусмотрен приз, что не могло не мотивировать и маленьких, и ребят повзрослее))

Последним мероприятием, в котором мы приняли участие, был такой «уличный» квест-соревнование, который надо было выполнить как раз до ужина. Всех поделили на 3 группы, и каждая, получив листочек, выполняла задания, предварительно переведя их с английского: узнать любимую песню вожатой, отмерить количество шагов до столовой и многое другое интересное. Не надо рассказывать, в какой азарт вошли ребята, опять же, совместив приятное с полезным – и погуляли, и английским позанимались. На этой весёлой ноте мы засобирались домой, т.к. до Самары всё же путь не близкий. Жаль, не побывали мы в сауне и бассейне, не попали на вечернюю дискотеку и пропустили много чего интересного. Это мы поняли, изучив предоставленную нам программу на неделю. Но мы не сильно расстроились. Ведь всего за один день не успеешь, да и впечатлений хватило.

Резюмируя, что хочу сказать – все дети разные, но скучающих и ни в чём не участвующих среди них точно не было! Потому что молодые, энергичные преподаватели-энтузиасты – это здорово! Дети ведь чувствуют фальшь, и заставить их делать то, что тебе самому не интересно – этот номер не пройдёт. Ну и продуманная насыщенная программа с постоянной сменой деятельности, круглосуточное нахождение в языковой среде, думаю, 100% дадут результат, пусть для каждого свой, в соответствии с уровнем подготовки и желания, но он будет. Ну, а фото говорят сами за себя. В общем, мы задумываемся над тем, чтобы отправить сына на летнюю смену, он обеими руками «ЗА», тем более там планируется изучение второго языка – испанского, а это давняя мечта. Для меня есть только один маааленький минус во всём этом – бесплатно только тест, остальное за деньги, и не маленькие, хоть и соответствующие предоставляемым услугам. Мы ехали, чтоб развеяться и с пользой провести время, что, собственно, нам в полной мере и удалось. Спасибо!   Кэти Фли